北京市石景山区教育委员会

石教基教[2008] 3号

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关于推进石景山区中小学阅读工程的意见

　　各中小学：

　　为落实《石景山区促进学生全面健康发展项目方案》，培养学生形成良好的阅读习惯和科学的阅读方法，促进学生终身可持续发展，区教委决定启动石景山区中小学阅读工程。为确保此项工作顺利开展并取得实效，特提出以下要求：

　　第一、立足课程标准，使用好推荐读书目录。我国在语文《课程标准》中对学生阅读能力提出了明确要求：“培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”并规定了阅读量标准：小学生课外阅读文字总量应该不少于145万字，初中生不少于260万字，高中生不少于150万字。经过我区教研部门的努力，我们向学生推荐了第一批中小学生阅读书目，它收录了古今中外文学、科学、艺术等不同领域适合学生阅读的部分书籍和文章，供学生选择。学校要利用好推荐目录，课程中要求必须掌握的篇目将纳入到全区质量监控内容体系。

　　第二、高度重视，充分发挥读书资源作用。各学校要高度重视阅读工程的落实，加强各部门配合，稳步推进阅读工程的开展。学校要加强管理，积极发挥图书馆、阅览室、电子书刊、读书角等资源，向学生开放，提高借阅效果，为学生提供丰富的阅读资源。对于学校图书资源使用情况将纳入学校综合评价中。

　　第三、加强学生阅读指导，关注阅读能力与素养提升。广大教师要从培养学生养成良好的阅读方法和习惯出发，将阅读工程纳入教育教学工作中，积极有效指导学生的阅读，不断促进学生开拓视野，增长知识，提高人文素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　第四、开展形式丰富的阅读活动。每年4月确定为全区读书月，开展不同形式和主题的阅读活动。各学校要将阅读活动纳入学校年度教育计划中，指导学生课内外阅读相结合，积极开展形式多样的适合学生的阅读活动，如读书比赛、读书征文、读书论坛、朗诵等，形成良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

　　第五、加强校内外结合，提供阅读指导。学校要指导家长和学生选择积极、健康的课外书籍，加强对不同学段学生阅读方法的指导，并指导学生制订个人阅读计划，开展读书心得交流。

　　第六、加强教师阅读活动指导，提升教师综合素养。广大教师是读书活动的参与者与指导者，在指导学生阅读的同时，广大教师也要加强自身学习，使阅读成为促进个人专业发展的有效手段。学校组织教师读书活动，丰富教师阅读和学习资源，拓宽专业视野，提升教师综合素养。

　　石景山区教育委员会

　　二ΟΟ八年一月